Perfil profesional

Las y los estudiantes, al final de la carrera, serán capaces de.

• Diseñar, ejecutar y evaluar procesos educativos diversificados partiendo de los conocimientos, saberes y prácticas de los pueblos, con elementos de la ciencia y la tecnología moderna, 
• Gestionar, panificar, organizar y diseñar programas y currículos educativos enfocados en la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera y segunda lengua 
• Planificar y desarrollar proyectos de innovación, investigación y emprendedurismo en la enseñanza y la adquisición de segundas lenguas, didáctica del inglés, y enfoques metodológicos, estableciendo diálogos interculturales con los diferentes actores para el Buen Vivir y el Desarrollo con identidad de los pueblos.
• Fortalecer la identidad cultural como personas y profesionales, con conciencia social, ética, humanística y de compromiso con la justicia social, con valores educativos individuales, sociales y universitarios, occidental y latinoamericanos, científicos, modernos y saberes tradicionales. 

Funciones 

• Impartir docencia en inglés
• Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje no sexistas en su área de competencia en el nivel que le corresponda.
• Realizar asesoramiento pedagógico con perspectiva intercultural de género en su área de competencia.
• Preparar programas y bibliografía con perspectiva intercultural de género en su área de competencia.
• Participar en equipos de diseño de planes y programas de estudio no sexistas.
• Asesorar procesos y/o programas de aprendizaje del inglés en contextos multilingües (como L1 y L2) con perspectiva intercultural de género. 
• Realizar tareas de gerencia, supervisión y evaluación docente con perspectiva intercultural de género.
• Diseñar, planificar y ejecutar el trabajo organizativo anua de su institución con enfoque intercultural de género.
• Coordinar y monitorear la ejecución del plan de enseñanza de lenguas con enfoque intercultural de género. 
• Organizar capacitaciones con perspectiva intercultural de género para sus docentes en el campo de idiomas. 
• Dirigir equipos de investigación en temas educativos o sociales afines con perspectiva intercultural de género
• Diseñar, planificar y ejecutar proyectos de investigación con perspectiva intercultural de género y no androcéntricos ligados a la problemática de su campo laborar en el aula de clases y su comunidad.
• Coordinar y asesorar proyectos de investigación educativa no sexista, no androcéntrica 
• Brindar asesoría técnica y pedagógica con perspectiva intercultural de género en su institución de trabajo
• Supervisar la ejecución de los programas de idiomas en los centros de educación 
• Asesorar procesos y/o programas de aprendizaje del inglés en contextos multilingües (como L1 y L2) con perspectiva intercultural de género.
• Diseñar y supervisar la ejecución de programas de inglés con perspectiva intercultural de género
• Organizar capacitaciones con perspectiva intercultural de género para docentes en el campo de idiomas.
• Incursionar el quehacer de la interpretación consecutiva
• Demostrar sólidos conocimientos científicos del idioma ingles como segunda lengua de manera comunicativa. 

Cargo

• Docente de inglés a nivel de educación secundaria
• Director/a de institutos de secundaria
• Docente- investigador/a en el área lingüística, sociolingüística o pedagógica
• Técnica/o de idiomas en el Ministerio de Educación y en las Secretarías Regionales de Educación de los Gobiernos Regionales Autónomos
• Coordinador/a de institutos y academias de idiomas
• Intérprete de inglés-español