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URACCAN, 20 años en el corazón de Nueva Guinea

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“En Nueva Guinea, la URACCAN festejó la celebración de 20 años, los que han transcurrido con trabajo en equipo, esfuerzo colectivo, dedicación de hombres y mujeres que día a día han construido esta universidad con un modelo comunitario intercultural”, así fue descrito por el Vicerrector de URACCAN, Eugenio López, durante el acto central.
 
López recordó que “cuando aperturamos este recinto, sin instalaciones aún propias, fue con 110 estudiantes, todos mestizos y únicamente con la carrera de ingeniería agroforestal y ciencias de la educación”. Hoy, la perspectiva de la población es que la universidad ha constribuido con la construcción de la ciudadanía intercultural y los conocimientos sobre el régimen de la Autonomía regional.
 

URACCAN y MINED realizan lanzamiento del tercer acompañamiento docente

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Con la participación de 47 estudiantes del área de Ciencias de la Educación, de la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN), del recinto de Nueva Guinea, se realiza por tercera vez el acompañamiento docente a las escuelas del municipio.
 
Anielka Navarro, es una joven cursando el Segundo año de Ciencias de la Educación con Mención en Inglés, y estará realizando acompañamiento en la escuela Rubén Darío número 2, ubicada en colonia la Unión, a 35 kilómetros de Nueva Guinea. Expresó sentirse bien “es emocionante vivir esta experiencia desde del servicio en el área de la educación y la ideas es coordinar y aportar desde lo que hemos aprendido, habilidades y conocimiento que la universidad nos ha dado” dijo.
 

Comparten desafíos de la comunicación intercultural

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En el marco de la Pre-Conferencia Minga de Pensamiento “Comunicación y Pueblos Indígenas, la Maestra Rosalba Ipia, coordinadora de la UAIIN (Colombia), Doctora Alta Hooker, rectora de URACCAN (Nicaragua), y la Maestra Elizabeth Chimbo, en representación de la Pluriversidad Amawtay Wasi del Ecuador, participaron en el conversatorio: Desafíos de la Comunicación desde la perspectiva de las universidades indígenas e interculturales.
 
Los desafíos de la comunicación
Las académicas destacaron el nacimiento y el contexto de cada una de estas Casas del Conocimiento Mayor, como un esfuerzo colectivo que crece y se fortalece desde las buenas prácticas, permitiéndoles resistir ante la occidentalización de la educación en su conjunto. Durante el diálogo se destacó que los programas académicos para la profesionalización del talento humano, parten desde las cosmovisiones y el contexto en el que viven los pueblos.
 

Minga de Pensamiento: Comunicación y Pueblos Indígenas

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En Cartagena de Indias, Colombia, se celebra la Pre-Conferencia Internacional Minga de Pensamiento “Comunicación y Pueblos Indígenas”, con la participación delegaciones auto convocadas, provenientes de Perú, Nicaragua, Estados Unidos, Canadá, México, Noruega, España y Colombia, en el marco de la Conferencia Mundial de la Asociación internacional de estudios en comunicación social (IAMCR, por sus singlas en inglés) de Periodismo que se celebra del 16 al 19 de Julio.
 
El planteamiento de este encuentro, parte en que los pueblos originarios del Abya Yala (América Latina), ven en la comunicación, un derecho fundamental, no solo como la exigencia de enfoque diferencial desde la institucionalidad, sino además, como la garantía para ejercer con autodeterminación y de manera libre el desarrollo de sus formas propias de comunicación y el acceso a los medios apropiados para producir, divulgar y administrar la información, revitalizar el conocimiento y la cultura.
 

Panel Implementación de la política de talentos humanos de URACCAN

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La universidad desde su funcionamiento ha implementado políticas y normativas de cara al fortalecimiento y ordenamiento institucional de esta casa de estudios comunitaria intercultural aprobadas en el seno del Consejo Universitario de URACCAN, máximo órgano de toma de decisiones.
 
Durante la intervención de las panelistas, resaltaron que este tipo de normativas fortalecen los principios y el modelo educativo que desde el Modelo Pedagógico de la universidad se fundamenta.
 
Normativas que fortalecen el quehacer institucional
Las autoridades de la universidad han identificado la importancia de asegurar las mejores condiciones para las trabajadoras y trabajadores administrativos, y docentes, como una mirada colectiva y horizontal que fortalece la comunicación intercultural entre los diferentes estamentos de esta casa de estudios.

Cultura organizacional de URACCAN

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El congreso del personal Administrativo, incluyó la participación del Maestro Yuri Zapata, vicerrector general, quien fue presentado por el representante de gremio administrativo en Siuna, Francisco Gutiérrez.
 
El Maestro Zapata, destacó que para entender la cultura y clima organizacional de URACCAN es importante saber en qué tipo de institución estamos colaborando y cómo ha venido formándose y sobre todo posicionándose a nivel comunal, municipal, regional. “El camino recorrido por nuestra universidad se ha hecho con base a los procesos de planificación estratégica, visto desde y con la participación de cada una de ustedes”, afirmó.
 
De igual manera, debemos considerar la institución, desde su modelo educativo, pensando en cada una de las personas, hombres y mujeres que practican una cultura organizacional, basada en costumbres, valores, experiencias y creencias individuales.
 

Desde el trabajo del día a día se visiona ser la mejor Universidad del Mundo

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La doctora Alta Hooker Blandford, rectora de la URACCAN, aperturó el evento gremial, durante el primer Congreso de Trabajadoras y Trabajadores Administrativos, mediante la ponencia titulada Marco filosófico de la universidad comunitaria intercultural y la importancia de su apropiación.
 
“La filosofía institucional es lo que somos todos notros, son las líneas que nos dice qué tipo de institución queremos ser y se dice qué queremos ser la mejor universidad del mundo”, dijo la rectora de URACCAN y coordinadora de la Red de Universidades Indígenas Interculturales y Comunitaria de Latinoamérica”.
 
Hooker, además recordó que URACCAN es única donde se “fundamenta en el diálogo de saberes, que se revitaliza la cultura desde su fundamentación, porque aprendemos desde lo que somos”.
 

Forjando una sola universidad

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Generar espacio de reflexión y apropiación de la filosófica institucional de URACCAN, es uno de los propósitos del desarrollo del primer congreso de trabajadoras y trabajadores administrativos de URACCAN, con un modelo de Universidad Comunitaria Intercultural.
 
“Gracias señor, porque muchos se aferraron al sueño que ahora es URACCAN y es por ello que ahora celebramos este evento”, fue la oración de agradecimiento al altísimo dirigida por la responsable de recursos humanos del recinto anfitrión, maestra Raquel Pérez, quien además decía que URACCAN es un solo cuerpo y lo forma cada una y uno de sus talentos humanos.
 
Por su parte el doctor Eugenio López, vicerrector del recinto Nueva Guinea, dijo que “este evento nos permite lograr ese espacio de armonía que queremos de lograr una sola universidad que somos”.
 

Gremio administrativo de URACCAN, forjando una sola universidad

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Promover espacios de articulación, intercambio de experiencias y análisis de contexto, de cara al fortalecimiento de URACCAN como institución de educación superior en el Caribe de Nicaragua, es el principal objetivo del primer Congreso del personal Administrativo de URACCAN.
 
El gremio administrativo corresponde a una asociación en donde convergen trabajadores y trabajadoras que se desempeñan en diferentes áreas organizacionales de la URACCAN, entre estas área administrativa, contable, cooperación externa, planificación, autoevaluación, recurso humano, registro, biblioteca, investigación y posgrado, laboratorios, tecnología educativa, bienestar estudiantil, institutos y centros. Todas fundamentales para el desarrollo institucional.
 
Incidencia en espacios de decisión

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